منتدىمنتدى مزاد بيع وشراءسوق البنك التنقل السريع بين المنتدتياتاختصر وقتك
بوابة نوكيا   بوابة نوكيا > المنتديات الاخرى - Misc Section > منتدى المواضيع المحذوفه(نرجوا مراجعة شروط الحذف الجديدة في الوصف)
تابعنا على الفيس بوك تابعنا على تويتراضفنا لقائمة ال RSS

بوابة نوكيا


رسالة ماجستير : الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات الدراسية




ساهم بنشر الصفحة
موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع

رسالة ماجستير بعنوان :




الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته ببعض

الأكاديميةلدى طلاب كلية التربية

إعداد الطالب :

مهدي أحمد الطاهر
إشراف
الدكتور / محمد سلامة آدم

الدكتور / عبدالله أحمد الدوغان

دراسة مقدمة إلى قسم علم النفس في كلية التربية بجامعة الملك سعود
كمتطلب تكميلي لنيل درجة الماجستير في علم النفس التربوي
دراسة مقدمة إلى قسم علم النفس في كلية التربية بجامعة الملك سعود
كمتطلب تكميلي لنيل درجة الماجستير في علم النفس التربوي

عام :

١٤١١ هـ
١٩٩١ م




مل
خص الدراسة

هدفت هذه الدراسة إلى البحث عن الاتجاه نحو مهنة التدريس علاقته بالمستوى
الدراسي والتخصص والتحصيل لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض

وقد شملت الدراسة على ثلاث تساؤلات وثلاث فرضيات تتضمن الصياغة التالي

مدى اختلاف اتجاهات طلاب المستوى الدراسي الأول بكلية التربية عن اتجاهات
طلاب المستوى الرابع، باختلاف تخصصاتهم، وتحصيلهم الدراسي

تم استخدام أداة لقياس الاتجاهات
"مقياس اتجاهات المعلمين نحو مهنة التدريس"
(
من إعداد عنايات زكي ( ١٩٧٤ )، والذي تم تطبيقه على عينة بلغ عدد أفرادها ( ٦٠٣
طالبا من طلاب كلية التربية، شملت جميع المستويات الدراسية، ضمن التخصصات
الأدبية
(اللغة العربية، اللغة الانجليزية، التاريخ، الجغرافيا)، والعلمية أحياء، رياضيات،
كيمياء، الحاسب الآلي. وتم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية اختبار "ت
لمعالجة الفرض الأول الثاني، تحليل التباين ذو الاتجاهين لمعالجة الفرض ،
TEST
الثالث، معامل ارتباط بيرسون لمعالجة الفرض الرابع
اختبار شيفيه للمقارنة بين
متوسطات درجات اتجاهات الطلاب تحليل عاملي من الرتبة الأولى والثانية لهوتلنج،
وتدوير المحاور المتعامد بطريقة الفاريماكس لكايزر لحساب الصدق العاملي وتنقية
العوامل
. انتهت الدراسة للنتائج التالية
أولاً
: ما يتعلق بالنتائج التي تتعلق بفرضيات الدراسة:

- أسفرت الدراسة عن وجود فروق بين متوسطات اتجاه طلاب المستوى

الدراسي الأول والرابع لصالح المستوى الأول عند مستوى دلالة٠,٠٥

٢
- بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اتجاه
طلاب التخصصات الأدبية وطلاب التخصصات العلمية نحو مهنة التدريس


٣ – لا توجد فورق ذات دلالة إحصائية بين طلاب كل من المستوى الأول
والرابع الأدبي والأول والرابع العلمي، غير أن هناك علاقة دالة بين طلاب المستوى
الأول العلمي والمستوى الرابع لصالح طلاب المستوى الأول العلمي


٤
- أتضح من معالجة الفرض الرابع عدم وجود علاقة دالة بين اتجاهات طلاب
المستوى الدراسي الأول، وتحصيلهم الدراسي، وكذلك المستوى الرابع في التخصصات
الأدبية والعلمية
.






ثانياً
أسفرت فرضيات الدراسة نتائج مختلفة على درجات عوامل المقياس الثلاثة.

وقد انتهت الدراسة إعتماداً على النتائج السابقة إلى تأكيد ضرورة توفير مواد
ذات علاقة بتعزيز الاتجاهات لديهم وتدعيمها بشكل أفضل من خلال تقييم لمناهج الكلية
النفسية والتربوية والعلمية، وكذلك إثراء الطالب بكمية من الخبرات والمعلومات التي
تتعلق بمجال المدرس بشكل عام، ضرورة تحديد الطالب المناسب في المجال المناسب من
خلال وضع بعض المقاييس والاختبارات التي يمكن من خلالها كشف ميول وقدرات
الطلاب عند التحاقهم، وتحديد ما يصلح لهم في كل فرع من التخصصات الرئيسية
والفرعية، ضرورة زيادة المساقات والساعات المعتمدة التي تساعد في رفع مستوى الاتجاه
نحو مهنة التدريس، الإسراع في تحسين الظروف المادية والمهنية لمهنة التدريس
.



لتحميل الرسالة كاملة من المُرفق




 
اتوقف هنا قليلا , ثم ادع لقلمي ان يكتب
 
اجمل وارق عبارات الشكر والثناء لك ...
 
.. مبدعا بمعنى الكلمه , روعة الكلمات
 
وجمال الحروف , زادت المتصفح جمالا ..
 
 
تقبل مروري ,, وابتسم ,, سأكون من متابعي قلمك ..

عوافي


بارك الله فيك


لا هنت
جزاك الله كل الخير على الطرح الجميل والمبدع دائما
تقبل مروري

الله يعطيك الف عافيه

دائما متميز بجهودك المتميزه

ومعلوماتك الغاليه

تستحق التقييم


الله يعطيك الف عااافيه
ع المجهود الرائع
تم التقييم +5ستاااااااارز
واصل ابداعك
ودى

جزاكـي الله خير

الله يعطيك الف عافيه

دائما متميز بجهودك المتميزه

تقبل تحياتي لك
جزاكـ الله خير