منتدىمنتدى مزاد بيع وشراءسوق البنك التنقل السريع بين المنتدتياتاختصر وقتك
بوابة نوكيا   بوابة نوكيا > المنتديات الاخرى - Misc Section > منتدى المواضيع المحذوفه(نرجوا مراجعة شروط الحذف الجديدة في الوصف)
تابعنا على الفيس بوك تابعنا على تويتراضفنا لقائمة ال RSS

بوابة نوكيا


سمات الطلاب المتأخرين دراسيا

'dhj ktsdm




ساهم بنشر الصفحة
رد
 
أدوات الموضوع
سمات الطلاب المتاخرين دراسياً
يتصف الطالب المتأخر دراسياً ببعض الخصائص والسمات مجتمعة أو منفردة والتي أوضحتها بعض الدراسات والبحوث النفسية من أهمها ما يلي :

1-
السمات والخصائص العقلية :
*
مستوى إدراكه العقلي دون المعدل.
*
ضعف الذاكرة وصعوبة تذكرهللأشياء.
*
عدم قدرته على التفكير المجرد واستخدامهالرموز.
*
قلة حصيلته اللغوية.
*
ضعف إدراكه للعلاقات بين الأشياء.

2
ـ السمات والخصائص الجسمية:
*
لا يكون في صحته الجسمية الكاملة وقد يكون لديه أمراض ناتجة عن سوءالتغذية:
*
لديه مشكلات سمعية وبصرية أو عيوب في الأسنان وتضخم في الغدد أواللوزتين أو زوائد أنفية.

3-
السمات والخصائص الانفعالية :
*
فقدان أوضعف ثقته بنفسه.
*
شرود الذهن أثناء الدرس .
*
عدم قابليته للاستقرار وعدمقدرته على التحمل .
*
شعوره بالدونية أو شعوره بالعداء.
*
نزوعه للكسل والخمول .
*
سوء توافقه النفسي .

4-
السمات والخصائص الشخصية والاجتماعية :

* قدرته المحدودة في توجيه الذات أو التكيف مع المواقف الجديدة.
*
انسحابه من المواقف الاجتماعية والانطواء.

5-
العادات والاتجاهات الدراسية :

*
التأجيل أو الإهمال في إنجاز أعماله أو واجباته.
*
ضعف تقبله وتكيفه للمواقف التربوية والعمل المدرسي.
*
ليست لديه عادات دراسية جيدة.
*
لا يستحسن لمدرسه كثيراً.

التأخرالدراسي علاجه :

إن الكثيرمن حالات التأخر الدراسي يعود كما أسلفنا إلى أسباب متعددة ولتحسين مستوى تحصيل الطالب لابد من التشخيص الدقيق لنقاط الضعف لديه ولبحثعن الأسباب ومن ثم وضع العلاج المناسب .

وعادة يتم علاج التأخر الدراسي في إطارين:

أولهما : توجيه المعالجةإلى أسباب تخلف الطالب في دراستهسواء اجتماعية ، صحية اقتصادية .. الخ .

ثانيهما: توجيه المعالجة نحو التدريس أو إلى مناطق الضعف التي يتم تشخيصها في كل مادة من المواد الدراسية باستخدام طرق تدريس مناسبة يراعى فيها الفروق الفردية.وتكثيف الوسائل التعليمية الاهتمام بالمهارات الأساسية لكل مادة والعلاقات المهنية الايجابية بين المدرس والطالب.

ويتم تحقيق تلك المعالجات من خلال تحديد الخدمات الإرشادية والعلاجية المناسبة لكل حالة ويمكن تقسيم هذه الخدمات إلى :

أولاً -الخدمات الوقائية :

وتهدف إلى الحد من العوامل المسئولة عن التأخر الدراسي وأهم هذه الخدمات :

1-
التوجيه والإرشاد الأكاديمي والتعليمي
وتتمثل في تبصير الطلاب بالخصائص العقلية والنفسية . ومجالات التعليم العام والفني والمهني والجامعات والكليات ومساعدة الطلاب على اختيار التخصص أو نوع التعليم المناسب .

2-
الخدمات التعليمية
وتتمثل في توجيه عناية المدرس إلى مراعاة الفروق الفردية أثناءالتعليم أو التدريس وتنويع طريقه التدريس واستخدام الوسائل التعليمية ، وعدم إهمالالمتأخرين دراسياً .

3-
خدمات صحية
وتتمثل في متابعة أحوال الطلاب الصحية بشكل دوري ومنتظم وتزويد المحتاجين منهم بالوسائل التعويضية كالنظارات الطبية والسماعات لحالات ضعف البصر أوالسمع، وإحالة الطلاب الذين يعانون من التهاب اللوزتين والعيوب في الغدد الصماء وسوء التغذية إلى المراكز الصحية أو الوحدات الصحية المدرسية لأخذ العلاج اللازم .

4-
خدمات توجيهية
وتتمثل في تقديم النصح والمشورة للطلاب عن طرق الاستذكار السليمة ومساعدتهم على تنظيم أوقات الفراغ واستغلالها وتنمية الواعي الصحي والدينيوالاجتماعي لديهم وغرس القيم والعادات الإسلامية الحميد وقد يتم ذالك من خلال المحاضرات أو المناقشات الجماعية أو برامج الإذاعة المدرسية وخاصة في طابور الصباح أو من خلال النشرات والمطويات .

5-
خدمات إرشادية نفسية
وتتمثل في مساعدة الطلاب على التكييف والتوافق مع البيئة المدرسية والأسرية وتنمية الدوافع الدراسية والاتجاهات الايجابية نحو التعليم والمدرسة ومقاومة الشعور بالعجز والفشل ويتم ذلك من خلال المرشد الطلابي لأسلوب الإرشاد الفردي أو أسلوب الإرشاد الجماعي حسب حالات التأخر ومن خلال دراسةالحالة .

6-
خدمات التوجيه الأسرية
وتتمثل في توجيه الآباء بطرق معاملة الأطفال وتهيئة الأجواء المناسبة للمذاكرة ومتابعة الأبناء وتحقيق الاتصال المستمر بالمدرسة وذلك من خلال استغلال تواجد أولياء الأمور عند اصطحاب أبنائهم في الأيام الأولى من بدء العام الدراسي وأيضاً من خلال زيارة أولياء الأمور للمدرسة بين فترة وأخرى وكذلك عند إقامة مجالس الآباءوالمعلمين...الخ.

ثانياً:خدمات علاجية:

وتهدف إلى إزالة العوامل المسئولة عن التأخر الدراسي من خلال :

1 -
العلاج الاجتماعي
:
ويستخدم هذاالأسلوب إذا كان التأخر الدراسي شاملاً ولكنه طارئ حيث يقوم المعالج (المرشدالطلابي ) بالتركيز على المؤثرات البيئية الاجتماعية التي أدت إلى التأخر الدراسيويقترح تعديلها أو تغييرها بمايحقق العلاج المنشود.

ومن المقترحات العلاجية فيهذا الجانب ما يلي :

1-
إحالةالطالب إلى طبيب الوحدة الصحية أو أي مركز صحي لأجراء الكشف عليه وتقديم العلاجالمناسب.
2-
وضع الطالب في مكان قريب من السبورة إذا كان يعاني من ضعف السمع والبصر.
3-
نقل الطالب إلى أحد فصول الدورالأرضي إذا كان يعاني من إعاقة جسمية كالشلل أو العرج أو ما شابه ذلك.
4-
تقديم بعض المساعدات العينية أو المالية إذا كانت أسرة الطالب تعاني من صعوبات اقتصادية أو مالية في توفير الأدوات المدرسية للطالب.
5-
توعيةالأسرة بأساليب التربية المناسبة وكيفية التعامل مع الأطفال أو الأبناء حسب خصائص النمو ، وتعديل مواقف واتجاهات الوالدين تجاه الأبناء.
6-
إجراءتعديل أو تغيير في جماعة الرفاق للطالب المتأخر دراسياً.
7 -
نقل الطالب المتأخر دراسياً من فصله إلى فصل آخر كجانب علاجي إذا أتضح عدم توافقه مع زملائه في الفصل أو عجزه عن التفاعل معهم ، إذاكان السبب في التأخر له علاقة بالفصل .
8 -
إحالةالطالب المتأخر دراسياً إلى إحدى عيادات الصحة النفسية أومعاهد التربية الفكرية لقياس مستوى الذكاء إذا كان المعالج يرى أن التأخر له صلة بالعوامل العقلية .

2 -
الإرشاد النفسي :

وفيه يقوم المعالج ( المرشد الطلابي ) بمساعدة الطالب المتأخر دراسياً في التعرف على نفسه وتحديد مشكلاته وكيفية استغلال قدراته واستعداداته والاستفادة من إمكانيات المدرسة والمجتمع بما يحقق له التوافق النفسي والأسري والاجتماعي .

ومن المقترحات العلاجية في هذا الجانب ما يلي :

*
عقد جلسات إرشادية مع الطالب المتأخر دراسياً بهدف إعادة توافق الطالب مع إعاقته الجسمية والتخلص من مشاعر الخجل والضجر ومحاولة الوصول به إلى درجة مناسبة من الثقة في النفس وتقبل الذات .
*
التعامل مع الطالب الذي لديه تأخر دراسي بسبب نقص جسمي أو إعاقة جسمية بشكل عادي دون السخرية منه أو التشديد عليه.
*
تغيير أوتعديل اتجاهات الطالب المتأخر دراسياً السلبية في شخصيته نحو التعليم والمدرسة والمجتمع وجعلها أكثرإجابة .
*
تغييرالمفهوم السلبي عن الذات وتكوين مفهوم ايجابي عنه .
*
مساعدة الطالب المتأخر دراسياً على فهم ذاته ومشكلته وتبصيره بها وتعريفه بنواحي ضعفه والأفكار الخاطئة وما يعانيه من اضطرابات انفعالية .
*
تنميةالدافع ( وخاصةدافع التعلم ) وخلق الثقة في نفس الطالب التأخر دراسياً .
*
إيجاد العلاقةالإيجابية بين المعلم والطالب المتأخر دراسياً وتشجيع المعلم على فهم نفسية الطالب المتأخر دراسياً وتحليل دواخله.
*
التأكيد على المعلم بمراعاة التالي عندالتعامل مع المتأخر دراسياً :
**
عدم إجهاد الطالب بالأعمال المدرسية.
**
عدم إثارة المنافسة والمقارنة بينه وبين زملائه.
**
عدم توجيه اللوم بشكل مستمرعندما يفشل الطالب المتأخر دراسياً في تحقيق أمر ما ؛ وعدم المقارنة الساخطة بينه وبين زملاء له أفلحوا فيما فشل هو فيه.

3-
العلاج التعليمي :

ويستخدم هذاالأسلوب إذا كان التأخر الدراسي في مادة واحدة أو أكثر وأن سبب التأخر لا يتصل بظروف الطالب العامة أوالاجتماعية أو قدراته العقلية . بل بطريقة التدريس . عندها يقوم المعالج ( المرشد الطلابي أو المدرس ) بالتركيز على كل ماله صلة بالمادة ،المدرس , طريقة التدريس, العلاقةمع المدرس ، عدم إتقان أساسيات المادة ...الخ.

ومن المقترحات العلاجية في هذا الجانب ما يلي :

*
إرشادالطالب المتأخر دراسياً وتبصيره بطرق استذكار المواد الدراسية عملياً .
*
مساعدةالطالب المتأخر دراسياً فيوضع جدول عملي لتنظيم وقته واستغلاله في الاستذكار والمراجعة .
*
متابعة مذكرة الواجبات المدرسية للطالب المتأخر دراسياً وإعطائه الأهمية القصوى في الإطلاع عليها وعلى الملاحظات المدونة من المدرسين .
*
إعادة تعليم المادة من البداية للطالب المتأخر دراسياً والتدرج معه في توفير عامل التقبل ومشاعرالارتياح وتقديم الاشادة المناسبة لكل تقدم ملموس وذالك إذا كانالسبب في التأخر يرجع إلى عدم تقبل الطالب لهذه المادة .
*
عقد لقاءأو إجتماع مع المعلم الذييظهر عندة تأخر دراسي مرتفع والتعرف منه على أسباب ذالك التأخر وماهي المقترحات العلاجية لدية . ثم التنسيق معهبعد ذلك حول الإجراءات العلاجية لذلك التأخر .
*
عمل فصول تقويه علاجية لتنمية قدرات الطالب تسمح به للحاق بزملائه حيث يعتمد المعلم في تلك الفصول على إستخدام الوسائل المعينة كعامل مساعد لتوصيل المعلومات
'dhj ktsdm
يعطيك العافيه اخي دائما تتطرق للمواضيع المفيدة و المميزة
في انتظار الجديد بارك الله فيك

'dhj ktsdm
سلمت يمناك على الموضوع القيّم

هو أنا صحيح تعبت شوية في تعديله تنسيقه

لأنه كان كله بلون واحد , ويفترض تلوين العناوين الرئيسية أو الجانبية بلون آخر للتمييز , وهذا من قوانين هذا القسم , والتركيز على الجانب اللغوي لأنه قسم التربية والتعليم طبعاً

ولأنه كان في حروف وكلمات كثييير في الموضوع متلاصقة

بس ولا يهمك , عوضها في الموضوع القدم الشيّ مثل هذا الموضوع الهااااااااااااام

جدددددددددددددددددداً جددددددددددددددددددداً

وفي نهاية تعليقي أحب أن أقول أنك راااائع مبدددع

ولاتحرمنا جديدك واستمر في جهودك العظيمة

وأكيد تستحق التقييم وأروع فايف ستارز



'dhj ktsdm
يعطيكي العافية مواضيعك جداً مفيدة
'dhj ktsdm